在地方建立农民教育培训网络体系，建立农民教育培训基地和培训示范基地，对农村干部进行分层培训，对农民进行创业培训，对青年进行就业培训，是一个比较可行的方法。
本报记者 郭涛报道
农业与农村现代化、城乡和谐发展，与农村剩余劳动力的有序转移、农业生产力的进一步提高等重大问题紧密相关。通过确立农民教育制度，不断提高农民素质，是解决上述诸多问题的关键。
多年来，中国农业大学继续教育学院为与农业相关的各类人员提供多种形式的培训，促进知识更新和素质提高，形成了以服务社会、打造精品为原则，以人才需求为导向，以资源整合为基础，以规范管理为保障，以办学效益谋发展的涉农教育培训品牌特色。实实在在的惠农成绩为该院赢得了第三届中国技术市场金桥奖称号。
构建农民教育培训体系
“在新的形势下，对农民的教育培训必须与时俱进，创新思路与方法，努力开创农民教育培训的新局面。”中国农业大学继续教育学院院长吴加志介绍，经过近年来的培训学习和活动，特别是在黑龙江省嘉荫县的一些调研，该学院领导对于农民培训有了更详细和深入的了解。
中国农业大学继续教育学院认识到，基于农民群体的复杂性，统一的培训只能针对一些共识性或农民共同存在的问题进行。而由于培训内容、对象、地点、时间等条件的限制，不同的农民参与培训的过程不一样，取得的效果也会出现较大差别，并且会和原先设定的培训目标产生一定的偏离。吴加志认为，在地方建立农民教育培训的网络体系，建立农民教育培训基地和培训示范基地，对农村干部进行分层培训，对农民进行创业培训，对青年进行就业培训，是一个比较可行的方法。
于是，中国农业大学继续教育学院开始了真正的实战。为了扩大继续教育的深度和广度，调动更多的单位和学科参与继续教育并为社会主义新农村建设服务，该学院与国内外科研院所进行了广泛的联系与合作，开辟科技兴村、基地建设、促进农业增收、农民致富的新渠道，先后有中国农业大学、中国农业科学院的５０多位专家参加了该院组织的培训指导和授课工作。
继续教育工作只有与政府实现横向联合，才更富有成效。从这种认识出发，中国农业大学继续教育学院在构建继续教育体系中，坚持以干部培训为重点，以能力培训为基础，以政府组织为手段，收到了事半功倍的效果。目前，在各级政府的支持下，该院已在全国２８个省区的市县、乡镇、村屯举办各类农村能人培训班、现场观摩指导会、新成果推广报告会４０多期（次）。专家下乡授课，采取理论与实践相结合的方式，深入田间地头现场指导，帮助农民在较短时间内掌握更多的实用知识，培训内容涉及果树、无公害绿色农产品开发、家禽家畜、水产养殖等多个领域。
在构建新的继续教育体系工作中，中国农业大学继续教育学院通过与涉农企业进行多种形式的合作，探索出了一条校企共建的新路子。该学院将企业的管理人员和技术人员集中到学校进行系统理论教育，与科学研究结合，进行现场技术指导，再组织专家到企业去，在生产过程中跟踪辅导，提供技术支持。
与该学院合作的涉农企业，大都是地方农业产业的龙头企业，许多还是地方政府扶持的扶贫企业。与企业的合作，不仅有效地解决了学院培训经费不足的问题，而且为龙头企业的发展提供了技术、人才和原材料供应，也为培训工作从理论到实践的转化及从实践到理论的升华提供了条件。
整合资源立足实业
经过几十年的发展，我国农民教育培训已初具规模。各类培训的最终目的就是要加快建立一支“留得住、用得上、养得起”的农村实用人才队伍。因此，“整合资源，立足实业”成为中国农大继续教育学院多年来努力的方向之一。
中国农业大学继续教育学院按照现代农业的发展战略实施农业科技入户工作，围绕优势特色产业重点选择一批农业新品种、新技术作为科技入户的载体进行大规模地示范推广。他们通过各级部门、农业专家、技术指导员及农村基层组织，把农作物、畜禽、水产优良品种推介到科技示范户；把先进实用、简单易学的种养技术传授到科技示范户；把省工省力、操作简便的新型农机具推广到科技示范户；把农业科技、农产品供求和生产资料等有关信息发送到科技示范户。
为加强对实用人才的培养，中国农业大学继续教育学院通过分类指导，对农村中致富愿望较高的年轻人实施新型农民创业培训。该学院根据市场需求和农民本人的特点，因势利导，加强对农产品营销人才的培训；注重对农民长短期相结合的培训，适当加大职高、高职、中专、中技办学的力度；宣传农民致富的典型，通过典型引导，培养他们的就业观念和就业技能。
“今年，农民工新增就业机会难以增加甚至会减少，靠外出务工经商来拉动农民增收的渠道遇到了严重阻碍。”吴加志认为，对农民工进行培训是应对农民工失业问题的有效途径之一，“特别职业培训计划”能够延迟劳动力进入市场的时间，从而缓解就业压力。该学院目前已经组织相关专家制定了专项培训方案，主要开展引导性培训、职业技能培训、岗位培训和创业培训等方面的内容，为返乡农民工提供“针对性套餐”。
